Сервис-гид ИРО
Программы повышения квалификации
Общее образование
Межкафедральные программы
Конкурсное движение как формат непрерывного профессионального образования (16/36) (положительная внешняя экспертиза)
Подробнее
Форма обучения: Очно-заочная с ДОТ
Целевая аудитория: Участники конкурсов профессионального мастерства
Основные содержательные блоки-модули
1. Конкурсное движение как формат непрерывного профессионального образования.
2. Методологические и методические аспекты непрерывного профессионального образования.
Освоивший программу сможет:
1. Педагоги владеют необходимой информацией об основных тенденциях в области развития конкурсного движения.
2. Педагоги владеют информацией об особенностях сопровождения непрерывного профессионального образования: построения и реализации индивидуальной профессиональной траектории роста педагогов-участников конкурсов профессионального мастерства
3. Педагоги умеют оценивать и создавать условия для непрерывного профессионального развития педагогов-участников конкурсов профессионального мастерства
Контакты:
ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, ул. Богдановича, д.16;
тел. 8 (4852) 28-57-95;
tattybaeva@iro.yar.ru
Начальное общее образование
Модернизация содержания и технологий НОО (со стажировкой) (72 ч.)
Подробнее
Форма обучения: очно-заочная с дистанционными образовательными технологиями / заочная с ДОТ
Целевая аудитория: учителя начальных классов
Основные содержательные блоки-модули
Инвариантный модуль «Основы государственной политики в сфере воспитания» (лист регистрации изменений и дополнений ППК)
I. Инвариантный модуль «Сущность, содержание и развитие профессиональной компетентности педагога»
II. Вариативные модули (в зависимости от уровня профессиональной компетентности учителя)
Планируемые результаты. Обучающиеся овладеют методическими, технологическими, организационными, мотивационными, коммуникативными, оценочными (рефлексивными) компетенциями, необходимыми для реализации современного содержания НОО
Контакты: ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16;
тел. 8(4852)23-09-35;
tikhomirova@iro.yar.ru
Формирование функциональной грамотности младших школьников (со стажировкой) (36 ч.)
Подробнее
Форма обучения: очная
Целевая аудитория: учителя общеобразовательных организаций
Основные содержательные блоки-модули
Инвариантный модуль «Основы государственной политики в сфере воспитания» (лист регистрации изменений и дополнений ППК)
Модуль 1 «Теоретические основы формирования функциональной грамотности младших школьников»
Модуль 2 «Педагогические стратегии и технологии формирования функциональной грамотности младших школьников»
Планируемые результаты. Обучающиеся овладеют методическими, технологическими, организационными, мотивационными, коммуникативными, оценочными (рефлексивными) компетенциями, необходимыми для формирования функциональной грамотности младших школьников
Контакты: ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16;
тел. 8(4852)23-09-35;
tikhomirova@iro.yar.ru
Гуманитарные дисциплины
Актуальные вопросы изучения современной истории и обществознания в старшей школе (56 ч.)
Подробнее
Форма обучения: очно-заочная с дистанционными образовательными технологиями
Целевая аудитория: учителя истории и обществознания
Основные содержательные блоки-модули
Инвариантный модуль «Основы государственной политики в сфере воспитания» (лист регистрации изменений и дополнений ППК)
Модуль 1. Концептуальные основы и методическое обеспечение реализации технологий достижения образовательных результатов
Модуль 2. Современные технологии и методы обучения. Практическое решение задач достижения образовательных результатов
Планируемые результаты
Обучающийся курса сможет использовать возможности многокомпонентной системы информационно-образовательного пространства, педагогических и ИК-технологий для организации учебной деятельности обучающихся по достижению планируемых образовательных результатов
Контакты
ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16; тел. 8(4852)23-06-34; popolitova@iro.yar.ru
ГИА по истории и обществознанию: актуальные вопросы подготовки обучающихся (48 ч.) (положительная внешняя экспертиза)
Подробнее
Форма обучения: заочная с ДОТ / очно-заочная с ДОТ
Целевая аудитория: учителя и преподаватели истории и обществознания /p>
Основные содержательные блоки-модули
Модуль 1. Государственная политика в области модернизации системы итоговой аттестации, контроля и оценки учебных достижений выпускников общеобразовательных учреждений
Модуль 2. Методика подготовки учащихся 9 классов общеобразовательных школ к итоговой аттестации по истории и обществознанию
Модуль 3. Методика подготовки учащихся 11 классов общеобразовательных школ к итоговой аттестации по истории и обществознанию
Планируемые результаты
Обучающиеся разработают
- планирование учебного процесса с учетом подготовки учащихся к ЕГЭ, ОГЭ, ВПР;
- планирование системы текущего и итогового контроля в процессе обучения в соответствии с требованиями, ФГОС, ИКС по достижению предметных и метапредметных результатов;
- алгоритмы подготовки обучающихся к выполнению разных типов заданий, соответствующих КИМ ОГЭ, ЕГЭ по истории и обществознанию. .
Контакты: ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16; тел. 8(4852)23-06-34; popolitova@iro.yar.ru
Использование цифровых инструментов в изучении и преподавании иностранных языков (36 ч.)
Подробнее
Форма обучения: очно-заочная с дистанционными образовательными технологиями
Целевая аудитория: учителя иностранного языка
Основные содержательные блоки-модули
- Инвариантный модуль «Основы государственной политики в сфере воспитания» (лист регистрации изменений и дополнений ППК)
- Роль цифровых технологий в достижении планируемых результатов.
- Использование цифровых инструментов для развития иноязычной коммуникативной компетенции учащихся.
- Использование цифровых инструментов для формирующего оценивания учебной деятельности учащихся
Планируемые результаты
Обучающиеся разработают примеры заданий с помощью цифровых инструментов и интерактивных онлайн-сервисов и спроектируют фрагменты уроков с использованием цифровых технологий.
Контакты
ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16; тел. 8(4852)23-06-34; inyaz.iro@gmail.com
Итоговое сочинение: система подготовки обучающихся и критерии оценивания (36 ч.)
Подробнее
Форма обучения: очная / очно-заочная
Целевая аудитория: учителя русского языка и литературы
Основные содержательные блоки-модули
Инвариантный модуль «Основы государственной политики в сфере воспитания» (лист регистрации изменений и дополнений ППК)
Модуль 1. Нормативно-правовое и методическое обеспечение написания итогового сочинения
Модуль 2. Сочинение и изложение в современной системе обучения русскому языку и литературе
Модуль 3. Подходы к оцениванию итогового сочинения
Планируемые результаты
Проектирование, реализация и анализ деятельности по подготовке обучающихся к написанию итогового сочинения; критерии проверки и оценивания итогового сочинения
Контакты
ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16; тел. 8(4852)23-06-34; lunavl@yandex.ru
Методические аспекты преподавания иностранного языка на уровне среднего общего образования (36 ч.)
Подробнее
Форма обучения: очно-заочная / очно-заочная с ДОТ
Целевая аудитория: учителя иностранного языка
• Цели и результаты обучения иностранному языку в ФГОС СОО.
• Особенности методики обучения речевым умениям и языковым навыкам на уровне СОО.
• Проектная деятельность в обучении иностранному языку как средство формирования УУД.
• Контроль и оценивание образовательных результатов по иностранному языку.
• Рабочая программа по предмету «Иностранный язык» на уровне СОО.
Планируемые результаты
• Планировать занятия по иностранному языку в соответствии с требованиями ФГОС СОО и принципами системно-деятельностного подхода.
• Организовывать учебный процесс, направленный на развитие иноязычной коммуникативной компетенции обучающихся на уровне среднего общего образования.
• Разрабатывать инструменты оценивания с учетом возрастной категории обучающихся.
• Организовывать проектную деятельность старшеклассников в соответствии с требованиями ФГОС СОО.
Контакты
ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16; тел. 8(4852)23-06-34; inyaz.iro@gmail.com
Образовательные платформы и информационные ресурсы для учителей истории и обществознания (36 ч.) (положительная внешняя экспертиза)
Подробнее
Форма обучения: очно-заочная с ДОТ
Целевая аудитория: учителя истории и обществознания
Основные содержательные блоки-модули
Модуль 1. Образовательные платформы для учителей истории и обществознания
Модуль 2. Информационные ресурсы для учителей истории и обществознания
Планируемые результаты
Обучающиеся разработают:
- задания с использованием цифровых инструментов и интерактивных сервисов.
- сценарии фрагментов уроков с использованием цифровых инструментов и интерактивных сервисов.
- корректировку фрагмента рабочей программы учителя с включением ЦОР (УТП).
Контакты: ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16; тел. 8(4852)23-06-34; popolitova@iro.yar.ru
ОГЭ по истории и обществознанию: содержательные и методические аспекты подготовки обучающихся (36 ч.) (положительная внешняя экспертиза)
Подробнее
Форма обучения: заочная с ДОТ / очно-заочная с ДОТ
Целевая аудитория: учителя истории и обществознания
Основные содержательные блоки-модули
Модуль 1. Государственная политика в области модернизации системы итоговой аттестации, контроля и оценки учебных достижений выпускников общеобразовательных учреждений
Модуль 2. Методика подготовки учащихся 9 классов общеобразовательных школ к итоговой аттестации по истории
Модуль 3. Методика подготовки учащихся 9 классов общеобразовательных школ к итоговой аттестации по обществознанию
Планируемые результаты
Обучающиеся разработают:
- планирование учебного процесса с учетом подготовки учащихся к ОГЭ, ВПР;
- планирование системы текущего и итогового контроля в процессе обучения в соответствии с требованиями, ФГОС, ИКС по достижению предметных и метапредметных результатов;
- алгоритмы подготовки обучающихся к выполнению разных типов заданий, соответствующих КИМ ОГЭ по истории и обществознанию. .
Контакты: ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16; тел. 8(4852)23-06-34; popolitova@iro.yar.ru
Особенности методики обучения немецкому как второму иностранному языку после английского (положительная внешняя экспертиза) (36 ч.)
Подробнее
Форма обучения: очно-заочная/очно-заочная с ДОТ/заочная
Целевая аудитория: учителя немецкого языка, работающие в основной школе и преподающие или планирующие преподавать немецкий язык как второй иностранный после английского
Основные содержательные блоки-модули
- Специфика изучения и преподавания немецкого языка как второго иностранного после английского
- Особенности организации учебной деятельности по немецкому языку как второму иностранному в соответствии с требованиями ФГОС ООО
- Проектирование рабочей программы по немецкому языку как второму иностранному в соответствии с требованиями ФГОС
- Развитие коммуникативных умений в рецептивных видах речевой деятельности на немецком языке как втором иностранном после английского
- Нормативная база введения второго иностранного языка как обязательного предмета в основной школе
- Создание и сохранение положительной мотивации обучающихся и их родителей к изучению немецкого языка как второго иностранного
- Проектирование фрагментов уроков немецкого языка как второго иностранного
- Формирование языковых навыков обучающихся на немецком языке как втором иностранном
- Развитие коммуникативных умений в продуктивных видах речевой деятельности на немецком языке как втором иностранном после английского
- Оценивание как инструмент формирования учебной деятельности обучающихся по немецкому языку как второму иностранному
Обучающиеся получат возможность сформировать следующие компетенции:
- развития коммуникативных умений обучающихся в основных видах речевой деятельности на немецком языке;
- проектирования уроков по немецкому как второму иностранному языку с учётом принципов системно-деятельностного подхода и в соответствии с требованием ФГОС.
Контакты: (4852) 23-06-34 E-mail: human@iro.yar.ru
Содержание и организация современного урока русского языка как иностранного (36 ч.) (положительная внешняя экспертиза)
Подробнее
Форма обучения: очно-заочная
Целевая аудитория: учителя русского языка и литературы
Основные содержательные блоки-модули
Модуль 1. Проектирование занятий по русскому языку как иностранному.
Модуль 2. Языковые и речевые аспекты обучению устному и письменному общению на русском языке.
Планируемые результаты
Обучающиеся разработают:
- Использовать специальные подходы к обучению в целях включения в образовательный процесс всех обучающихся, в том числе и тех, для которых русский язык не является родным;
- Владеть методами и приемами обучения русскому языку как иностранному;
- Проектировать современный урок русского языка как иностранного.
Контакты: ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16; тел. 8(4852)23-06-34; kgdiro@yandex.ru
Подготовка к государственной итоговой аттестации по русскому языку (36 ч.) (положительная внешняя экспертиза)
Подробнее
Форма обучения: очно-заочная
Целевая аудитория:учителя / преподаватели русского языка и литературы
Основные содержательные блоки-модули
Модуль 1. Подготовка к сжатому изложению
Модуль 2. Повторение орфографии, пунктуации, грамматики
Модуль 3. Подготовка к сочинению. 9 класс
Модуль 4. Подготовка к сочинению. 11 класс
Планируемые результаты
Обучающиеся научатся оценивать задания с развернутым ответом (сжатое изложение, сочинение-рассуждение), планировать уроки по предупреждению речевых и грамматических ошибок, находить и решать проблемы, возникающие у учащихся при подготовке к ГИА
Контакты
ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16; тел. 8(4852)23-06-34; popolitova@iro.yar.ru
Подготовка экспертов предметной комиссии ГИА по программам основного общего образования.
Русский язык (20 ч.)
Подробнее
Форма обучения: очно-заочная /очная
Целевая аудитория: эксперты региональной предметной комиссии по русскому языку по программам основного общего образования
Основные содержательные блоки-модули
Модуль 1. Структура и содержание контрольных измерительных материалов по русскому языку
Модуль 2. Методика проверки и оценки заданий с развернутым ответом
Планируемые результаты
Обучающиеся разработают единые подходы к проверке и оценке заданий с развернутым ответом по русскому языку с учетом специфики предмета на основе разработанной критериальной базы
Контакты
ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16; тел. 8(4852)23-06-34; popolitova@iro.yar.ru
Подготовка экспертов предметной комиссии ГИА по программам среднего общего образования.
История (20 ч.)
Подробнее
Форма обучения: очно-заочная
Целевая аудитория: эксперты региональной предметной комиссии по истории по программам среднего общего образования
Основные содержательные блоки-модули
Модуль 1. Новые аспекты нормативно-правового и научно-методического обеспечения проверки и оценки выполнения заданий с развернутым ответом КИМ ЕГЭ по истории
Модуль 2. Проверка и оценка заданий с развернутым ответом
Планируемые результаты
Разработка единых подходов к проверке и оценке заданий с развернутым ответом по истории на основе критериальной базы КИМ ЕГЭ по истории.
Контакты
ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16; тел. 8(4852)23-06-34; popolitova@iro.yar.ru
Подготовка экспертов предметной комиссии ГИА по программам среднего общего образования. Литература (20 ч.)
Подробнее
Форма обучения: очно-заочная
Целевая аудитория: эксперты региональной предметной комиссии по литературе по программам среднего общего образования
Основные содержательные блоки-модули
Модуль 1. Структура и содержание контрольных измерительных материалов по литературе
Модуль 2. Методика проверки и оценки заданий с развернутым ответом
Планируемые результаты
Обучающиеся разработают единые подходы к проверке и оценке заданий с развернутым ответом по литературе с учетом специфики предмета на основе разработанной критериальной базы
Контакты
ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16; тел. 8(4852)23-06-34; popolitova@iro.yar.ru
Подготовка экспертов предметной комиссии ГИА по программам среднего общего образования. Обществознание (20 ч.)
Подробнее
Форма обучения: очно-заочная
Целевая аудитория:эксперты региональной предметной комиссии по обществознанию по программам среднего общего образования
Основные содержательные блоки-модули
Модуль 1. Структура и содержание контрольных измерительных материалов по обществознанию
Модуль 2. Методика проверки и оценки заданий с развернутым ответом
Планируемые результаты
Обучающиеся разработают единые подходы к проверке и оценке заданий с развернутым ответом по обществознанию с учетом специфики предмета на основе разработанной критериальной базы.
Контакты
ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16; тел. 8(4852)23-06-34; popolitova@iro.yar.ru
Подготовка экспертов предметной комиссии ГИА по программам среднего общего образования.
Русский язык (20 ч.)
Подробнее
Форма обучения: очно-заочная /очная
Целевая аудитория: эксперты региональной предметной комиссии по русскому языку по программам среднего общего образования
Основные содержательные блоки-модули
Модуль 1. Структура и содержание контрольных измерительных материалов по русскому языку
Модуль 2. Методика проверки и оценки заданий с развернутым ответом
Планируемые результаты
Обучающиеся разработают единые подходы к проверке и оценке заданий с развернутым ответом по русскому языку с учетом специфики предмета на основе разработанной критериальной базы
Контакты
ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16; тел. 8(4852)23-06-34; popolitova@iro.yar.ru
Преподавание родного языка (русского) и родной литературы (русской) в основной школе (36 ч.) (положительная внешняя экспертиза)
Подробнее
Форма обучения: очно-заочная с ДОТ
Целевая аудитория: учителя русского языка и литературы
Основные содержательные блоки-модули
Модуль 1. Нормативно-правовое и методическое обеспечение преподавания предметной области «Родной язык и родная литература»
Модуль 2. Методические аспекты преподавание родного языка (русского) и родной литературы (русской): проектирование урока, разработка рабочей программы по предмету и системы оценивания планируемых образовательных результатов.
Планируемые результаты
Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждение изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка»
Формирование у обучающихся умения применять в устной и письменной речи нормы современного литературного русского языка
Контакты
ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16; тел. 8(4852)23-06-34; kgdiro@yandex.ru
Развитие предметных компетенций учителей русского языка (36 ч.)
Подробнее
Форма обучения: очная/ заочная
Целевая аудитория: учителя русского языка и литературы
Основные содержательные блоки-модули
1. Современные требования к компетентности педагога
2. Актуальные проблемы преподавания русского языка в современных условиях
Планируемые результаты
Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов основного общего и среднего общего образования
Контакты
ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16; тел. 8(4852)23-06-34; popolitova@iro.yar.ru
Развитие умений устной речи при изучении иностранного языка (36 ч.) (положительная внешняя экспертиза)
Подробнее
Форма обучения: очно-заочная с ДОТ
Целевая аудитория: учителя иностранного языка
Основные содержательные блоки-модули
Модуль 1. Модернизация содержания и технологий обучения и контроля в предметной области «Иностранные языки»
Модуль 2. Формирование языковых навыков обучающихся в средней школе
Модуль 3. Развитие умений устной речи обучающихся в средней школе
Модуль 4. Особенности развития умений устной речи с учетом требований государственной итоговой аттестации по иностранному языку на уровне среднего общего образования
Модуль 5. Формирование экзаменационных стратегий обучающихся, необходимых для выполнения заданий устной части ЕГЭ по иностранному языку
Планируемые результаты
Обучающиеся разработают фрагменты сценариев уроков по иностранному языку, направленных на развитие умений устной речи с учетом требований ГИА на уровне среднего общего образования
Контакты
ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16; тел. 8(4852)23-06-34; kgdiro@yandex.ru
Реализация модели «перевернутый класс» в преподавании иностранного языка с помощью Google Classroom» (36 ч.) (положительная внешняя экспертиза)
Подробнее
Форма обучения: очно-заочная с ДОТ
Целевая аудитория: учителя иностранных языков
Основные содержательные блоки-модули
Инвариантный модуль «Основы государственной политики в сфере воспитания».
Использование ИКТ для организации самостоятельной учебной деятельности по иностранному языку.
Разработка интерактивных заданий, направленных на формирование речевых навыков и развитие коммуникативных умений в рецептивных и продуктивных видах речевой деятельности в основной и в средней школе;
Осуществление формирующего оценивания с применением цифровых инструментов.
Планируемые результаты
Участники курса сформируют необходимые умения:
- организовывать самостоятельную учебную деятельность учащихся на этапе до урока;
- проектировать дистанционные формы работы с помощью платформы Google Classroom;
- использовать интерактивные формы работы при организации всех этапов учебной деятельности на уроке: мотивация, целеполагание, планирование, решение учебной задачи, рефлексия и самооценка.
Контакты
ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16; тел. 8(4852)23-06-34; inyaz.iro@gmail.com
Технология "День единого текста" как средство формирования читательской грамотности обучающихся (36 ч.) (положительная внешняя экспертиза)
Подробнее
Форма обучения: очно-заочная
Целевая аудитория: учителя образовательных организаций
Основные содержательные блоки-модули
Инвариантный модуль «Основы государственной политики в сфере воспитания» (лист регистрации изменений и дополнений ППК)
Модуль 1. Читательская грамотность как ключевое понятие в организации Дня единого текста.
Модуль 2. День единого текста как механизм формирования читательской грамотности
Планируемые результаты
- владеть стратегиями смыслового чтения;
- составлять письменные тексты;
- выстраивать работы по формированию читательской грамотности обучающихся в соответствии с особенностями учебного предмета;
- определять умения, формирующие читательскую грамотность обучающихся; определять критерии оценки уровня сформированности читательской грамотности обучающегося.
Контакты: ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16; тел. 8(4852)23-06-34; popolitova@iro.yar.ru
ФГОС. Изучение русского языка как родного и родной русской литературы в основной школе (36 ч.)
Подробнее
Форма обучения: очно-заочная
Целевая аудитория: учителя русского языка и литературы
Основные содержательные блоки-модули
Инвариантный модуль «Основы государственной политики в сфере воспитания» (лист регистрации изменений и дополнений ППК)
Нормативно-правовое и методическое обеспечение преподавания предметных областей «Родной язык и литературное чтение на родном языке» и «Родной язык и родная литература»
Преподавание предметной области «Родной язык и родная литература» / «Родной язык и литературное чтение на родном языке»: проектирование урока, разработка рабочей программы по предмету и системы оценивания планируемых образовательных результатов.
Планируемые результаты
Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего образования.
Планирование и проведение учебных занятий.
Владение современными техниками оценивания образовательных результатов.
Применение современных технологий оценивания образовательных результатов: формирующее оценивание, критериальное оценивание и пр.
Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждение изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка».
Формирование у обучающихся умения применять в устной и письменной речи нормы современного литературного русского языка
Контакты
ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16; тел. 8(4852)23-06-34; scorti@mail.ru
ФГОС: формирующее оценивание образовательных результатов по иностранному языку в основной школе (36 ч.)
Подробнее
Форма обучения: очно-заочная с дистанционными образовательными технологиями
Целевая аудитория: учителя учителя иностранного языка
Основные содержательные блоки-модули
- Современные образовательные стратегии и система оценивания.
- Формирующее оценивание в основной школе – оценивание для обучения.
- Обратная связь как основа для анализа эффективности подходов к обучению иностранному языку
Планируемые результаты
Обучающиеся разработают примеры инструментов формирующего оценивания планируемых результатов изучения иностранного языка и спроектируют серию уроков с использованием техник формирующего оценивания
Контакты
ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16; тел. 8(4852)23-06-34; tomchuk@iro.yar.ru
ФГОС НОО: преподавание учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» (56 ч.)
Подробнее
Форма обучения: очно-заочная с дистанционными образовательными технологиями
Целевая аудитория: учителя начальной школы
Основные содержательные блоки-модули
Модуль 1. Концептуальные основы и методическое обеспечение реализации технологий достижения образовательных результатов
Модуль 2. Современные технологии и методы обучения. Практическое решение задач достижения образовательных результатов
Планируемые результаты
Обучающийся курса сможет реализовать комплексный учебный курс ОРКСЭ
Контакты
ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16; тел. 8(4852)23-06-34; tomchuk@iro.yar.ru
ФГОС ООО: современный урок как средство достижения планируемых результатов. Литература» (56 ч.)
Подробнее
Форма обучения: очно-заочная с ДОТ
Целевая аудитория: учителя русского языка и литературы
Основные содержательные блоки-модули
Инвариантный модуль «Основы государственной политики в сфере воспитания» (лист регистрации изменений и дополнений ППК)
Модуль 1. Нормативно-методическое обеспечение современного урока литературы
Модуль 2. Подходы к проектированию урока литературы с позиций ФГОС ООО
Модуль 3. Анализ и самоанализ урока литературы
Планируемые результаты
Проектирование, реализация и анализ урока литературы как целостной методической системы (цели, содержание, технологии, результаты обучения) в соответствии с требованиями ФГОС ООО
Контакты
ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16; тел. 8(4852)23-06-34; popolitova@iro.yar.ru
Финансовая грамотность обучающихся на уроках и во внеурочной деятельности (36 ч.) (положительная внешняя экспертиза)
Подробнее
Форма обучения: Очно-заочная с ДОТ
Целевая аудитория: учителя
Основные содержательные блоки-модули
Модуль 1. Развитие финансовой грамотности обучающихся на уроках
Модуль 2. Развитие финансовой грамотности обучающихся в рамках внеурочной деятельности
Планируемые результаты
Обучающиеся разработают:
1. задания, направленные на развитие финансовой грамотности.
2. сценарии фрагментов и технологическая карта уроков по развитию финансовой грамотности.
3. проект рабочей программы курса внеурочной деятельности по развитию финансовой грамотности.
Контакты
ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16; тел. 8(4852)23-06-34; popolitova@iro.yar.ru
Формирование функциональной грамотности. Глобальные компетенции (24 ч.) (положительная внешняя экспертиза)
Подробнее
Форма обучения: Очно-заочная с ДОТ
Целевая аудитория:Учителя ОО
Основные содержательные блоки-модули
Модуль 1. Формирование функциональной грамотности – приоритетная задача современной системы образования
Модуль 2. Глобальные компетенции как ценностно-интегративный компонент функциональной грамотности
Планируемые результаты
Обучающиеся получат четкое представление о глобальных компетенциях как компоненте функциональной грамотности, получат представление об оценке заданий на проверку глобальных компетенций
Контакты
ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16; тел. 8(4852)23-06-34; kgdiro@yandex.ru
Формирование читательской грамотности обучающихся на уровне основного общего образования (36 ч.) (положительная внешняя экспертиза)
Подробнее
Форма обучения: очная
Целевая аудитория:Учителя русского языка и литературы
Основные содержательные блоки-модули
Модуль 1. Читательская грамотность: международные исследования и российский стандарты
Модуль 2. Читательская грамотность: содержание и структура.
Модуль 3. Читательская грамотность: механизмы формирования навыков
Модуль 4. Читательская грамотность: от чтения к письму
Модуль 5. Читательская грамотность: оценка сформированности навыков
Планируемые результаты
- Владеть стратегиями смыслового чтения;
- Составлять письменные тексты;
- Выстраивать работы по формированию читательской грамотности обучающихся в соответствии с особенностями учебного предмета;
- Определять умения, формирующие читательскую грамотность обучающихся;
- Определять критерии оценки уровня сформированности читательской грамотности обучающегося
Контакты
ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16; тел. 8(4852)23-06-34; kgdiro@yandex.ru
Естественно-математические дисциплины
Изучение теории вероятностей в школьном курсе математики в условиях перехода к обновленным ФГОС (36 ч.) (положительная внешняя экспертиза)
Подробнее
Форма обучения: Очно-заочная с ДОТ
Целевая аудитория: учителя математики
Основные содержательные блоки-модули
1. Предмет теории вероятностей.
2. Элементы комбинаторики
3. Условные вероятности
4. Формула Байеса
5. Методические аспекты организации работы обучающихся по теории вероятностей
Планируемые результаты
Готовность реализовывать образовательные программы по учебному предмету в соответствии с требованиями образовательных стандартов;
Способность использовать современные методы и технологии обучения и диагностики;
Способность использовать возможности образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса средствами преподаваемых предметов;
Контакты: ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16; тел. 8(4852)23-09-28; popolitova@iro.yar.ru
Использование современных цифровых ресурсов при обучении математике (36 ч.)
Подробнее
Форма обучения: очно-заочная
Целевая аудитория: учителя математики
Основные содержательные блоки-модули
Инвариантный модуль «Основы государственной политики в сфере воспитания» (лист регистрации изменений и дополнений ППК)
Использование цифровых образовательных ресурсов в обучении математике
Планируемые результаты
Владение современными ЦОР при обучении математике, методическими приемами формирования и оценивания цифровой грамотности в различных видах учебной деятельности.
Контакты
ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16; тел. 8(4852)23-06-34; popolitova@iro.yar.ru
Использование цифровых ресурсов в преподавании предметов естественно-научного цикла (24 ч.) (положительная внешняя экспертиза)
Подробнее
Форма обучения: Очная
Целевая аудитория: Учителя биологии, физики и химии
Основные содержательные блоки-модули
Модуль 1. Цифровая трансформация образования
Модуль 2. Цифровые технологии как фактор повышения эффективности образовательного процесса
Модуль 3. Использование цифровых инструментов и сервисов для формирующего оценивания учебной деятельности
Планируемые результаты:
Планировать учебное занятие с использованием информационных технологий;
Учитывать требования СП 2.4. 3648-20 при использовании информационных технологий;
Разрабатывать задания с помощью цифровых инструментов;
Использовать информационные сервисы для организации обучения.
Контакты:
ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16;
тел. 8(4852)23-09-28; popolitova@iro.yar.ru
Методика использования химического эксперимента при подготовке к ГИА (48 ч.)
Подробнее
Форма обучения: очно-заочная
Целевая аудитория: учителя химии
Основные содержательные блоки-модули
1.Виды химического эксперимента.
2. Использование химического эксперимента при подготовке к ГИА по предмету
3. Система оценивания экспериментальных работ учащихся
4. Проведение и оценка практической части ГИА по программам основного общего образования по химии
Планируемые результаты:
Умения: Оценивать выполнение экспериментальных заданий в соответствии с критериями оценки заданий ГИА
Знания: Методика проведения эксперимента на ГИА, критерии оценки экспериментальных заданий
Контакты: ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16; тел. 8(4852)23-05-97; peshkova@iro.yar.ru
ОГЭ и ЕГЭ: методы решения заданий повышенного и высокого уровня сложности. Биология (36 ч.)
Подробнее
Форма обучения: очная
Целевая аудитория: учителя и преподаватели биологии
Основные содержательные блоки-модули
Инвариантный модуль «Основы государственной политики в сфере воспитания» (лист регистрации изменений и дополнений ППК)
Методы решения заданий повышенного и высокого уровня сложности в КИМ ОГЭ и ЕГЭ
Планируемые результаты:
Владение критериями оценивания заданий повышенного и высокого уровня сложности ОГЭ и ЕГЭ
Владение методами решения заданий повышенного и высокого уровня сложности ОГЭ и ЕГЭ
Контакты: ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16; тел. 8(4852)23-05-97; peshkova@iro.yar.ru
ОГЭ и ЕГЭ: методы решения заданий повышенного и высокого уровня сложности. Физика (36 ч.)
Подробнее
Форма обучения: очная
Целевая аудитория: учителя и преподаватели физики
Основные содержательные блоки-модули
Методы решения заданий повышенного и высокого уровня сложности в КИМ ОГЭ и ЕГЭ
Планируемые результаты:
Владение критериями оценивания заданий повышенного и высокого уровня сложности ОГЭ и ЕГЭ
Владение методами решения заданий повышенного и высокого уровня сложности ОГЭ и ЕГЭ
Контакты: ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16; тел. 8(4852)23-05-97; peshkova@iro.yar.ru
ОГЭ и ЕГЭ: методы решения заданий повышенного и высокого уровня сложности по математике (36 ч.)
Подробнее
Форма обучения: очная
Целевая аудитория: учителя и преподаватели математики
Основные содержательные блоки-модули
Методы решения заданий повышенного и высокого уровня сложности в КИМ ОГЭ и ЕГЭ
Планируемые результаты:
Владение критериями оценивания заданий повышенного и высокого уровня сложности ОГЭ и ЕГЭ
Владение методами решения заданий повышенного и высокого уровня сложности ОГЭ и ЕГЭ
Контакты: ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16; тел. 8(4852)23-05-97; peshkova@iro.yar.ru
Организация внеурочной деятельности. Естественнонаучные дисциплины и математика. (36 ч.) (положительная внешняя экспертиза)
Подробнее
Форма обучения: очно-заочная
Целевая аудитория: учителя естественнонаучных дисциплин и математики
Основные содержательные блоки-модули
Инвариантный модуль «Основы государственной политики в сфере воспитания» (лист регистрации изменений и дополнений ППК)
Внеурочная деятельность в основной и старшей школе>
Проектирование внеурочной деятельности;
Планируемые результаты
Умение планировать внеурочную деятельность как дополнение учебного процесса, разрабатывать программу внеурочной деятельности с учетом требований ФГОС, выбирать формы организации деятельности учащихся, исходя из планируемых результатов, особенностей содержания и возможностей МТО, проектировать критерии оценки проекта или учебного исследования, охватывающие содержательный и деятельностный аспекты.
Контакты: ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16, 8(4852)23-06-34; popolitova@iro.yar.ru
Подготовка учащихся к выполнению практической части экзамена по физике (24 ч.)
Подробнее
Форма обучения: по запросу обучающихся
Целевая аудитория: учителя
Основные содержательные блоки-модули
1. Особенности экспериментальных заданий в КИМ ГИА по физике, типология экспериментальных заданий в ПООП ФГОС.
2. Наборы оборудования для выполнения лабораторных работ, содержательные разделы физики и типы экспериментальных заданий, предлагаемых в ПООП и ОГЭ.
3. Анализ методических особенностей экспериментальных заданий, используемых на ОГЭ (с выполнением заданий соответствующего типа, всего 5 типов заданий).
4. Планирование и представление варианта лабораторной работы.
Освоивший программу сможет:
Организовывать практическую деятельность учащихся на уроках и во внеурочное время в соответствии с требованиями Профессионального стандарта «Педагог», ФГОС ООО, с учетом ПООП и подготовки к ГИА
Контакты: ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16; тел. 8(4852)23-05-97; peshkova@iro.yar.ru
Подготовка экспертов предметной комиссии ГИА по программам основного общего образования. Математика (20 ч.)
Подробнее
Форма обучения: очно-заочная
Целевая аудитория: учителя - эксперты и кандидаты в эксперты региональной предметной комиссии по программам основного общего образования по математике.
Основные содержательные блоки-модули
1. Тренинг по оцениванию заданий с развернутым ответом
2. Согласование критериев оценки заданий
3. Нормативно-правовые и организационно-технологические основы работы предметной комиссии
Планируемые результаты:
Умеет оценивать задания с развернутым ответом на основе установленных критериев оценки
Контакты: ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16; тел. тел. (4852) 23-06-34; popolitova@iro.yar.ru
Подготовка экспертов предметной комиссии ГИА по программам среднего общего образования. Математика 20 (ч.)
Подробнее
Форма обучения: очно-заочная
Целевая аудитория: действующие эксперты региональной предметной комиссии и кандидаты в эксперты ГИА по программам среднего общего образования (по математике).
Основные содержательные блоки-модули
1. Результаты ГИА по программам среднего общего образования и итоги работы экспертной комиссии в прошедших периодах
2. Нормативное и организационно–технологическое обеспечение работы региональной предметной комиссии по математике
Планируемые результаты:
Умеет оценивать задания с развернутым ответом на основе установленных критериев оценки
Контакты: ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16; тел. тел. (4852) 23-06-34; popolitova@iro.yar.ru
Предметная область «Технология» в современной школе (72 ч.)
Подробнее
Форма обучения: очная / очно-заочная
Целевая аудитория: учителя технологии
Основные содержательные блоки-модули
1. Обновление содержания, совершенствование методов обучения по предметной области «Технология»
2. Проектирование рабочей программы по учебному предмету «Технология» с учетом обновления содержания, совершенствования методов обучения, с использованием сетевой формы ее реализации
3. Организация и проектирование современного урока технологии Стажировка в детском технопарке Кванториум
Планируемые результаты:
Знают:
- нормативные документы, содержание и механизмы способы оценки результатов обучения учебному предмету «Технология»
- требования к оснащению и оборудованию учебных мастерских и кабинетов технологии, средства обучения и их дидактические возможности
Умеют:
- проектировать учебную программу и учебные занятия по учебному предмета «Технология» с учетом обновленного содержания и использованием сетевой формы ее реализации на базе высоко оснащенных ученико-мест
- выполнять учебные задания на высокотехнологичном оборудовании
Контакты: ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16; тел. 8(4852)23-05-97; peshkova@iro.yar.ru
Проведение и оценка практической части ГИА по программам основного общего образования по химии (20 ч.)
Подробнее
Форма обучения: очная
Целевая аудитория: учителя химии
Основные содержательные блоки-модули
1. Система оценивания экспериментальных работ учащихся 2
. Проведение и оценка практической части ГИА по программам основного общего образования по химии
Планируемые результаты:
Умения: Оценивать выполнение экспериментальных заданий в соответствии с критериями оценки заданий ГИА
Знания: Методика проведения эксперимента на ГИА, критерии оценки экспериментальных заданий
Контакты: ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16; тел. 8(4852)23-05-97; peshkova@iro.yar.ru
Проектирование разноуровневой системы заданий по математике в соответствии с планируемыми результатами (48 ч.) (положительная внешняя экспертиза)
Подробнее
Форма обучения: очная
Целевая аудитория: учителя математики
Основные содержательные блоки-модули
Инвариантный модуль «Основы государственной политики в сфере воспитания».
Раздел 1: Планируемые предметные результаты освоения ООП ООО и СОО по математике
Раздел 2: Дифференциация обучения. Разноуровневое обучение как педагогическая технология
Раздел 3: Разработка системы разноуровневых заданий по разделам математики в урочной деятельности
Планируемые результаты
Уметь:
- объективно оценивать знания обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей
- использовать и апробировать специальные подходы к обучению в целях включения в образовательный процесс всех обучающихся
- разрабатывать и реализовывать индивидуальные образовательные маршруты, с учетом личностных и возрастных особенностей обучающихся
Знать:
- пути достижения образовательных результатов и способы оценки результатов обучения
- основы технологии разноуровневого обучения, основные принципы деятельностного подхода
- педагогические закономерности организации образовательного процесса
Контакты
ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16; тел. 8(4852)23-06-34; mordanovatl@mail.ru
Стажировка «3D-моделирование, прототипирование, макетирование» (36 ч.) (положительная внешняя экспертиза)
Подробнее
Форма обучения: очная
Целевая аудитория: учителя технологии
Основные содержательные блоки-модули
Инвариантный модуль «Основы государственной политики в сфере воспитания».
Модуль 1. Обновление содержания и методов обучения предметной области «Технология»: Модуль «3D моделирование, прототипирование и макетирование»
Модуль 2. Макетирования в практике учителя технологии
Модуль 3. Основы 3D-моделирования Модуль 4. Технологии прототипирования с использованием аддитивных и субтрактивных станков
Планируемые результаты
Знает содержание модуля «3D-моделирование, прототипирование и макетирование»;
Знает технологии 3-D моделирования, прототипирования, макетирования, аддитивные технологии;
Знает средства обучения и их применение в образовательном процессе (среды моделирования, 3D-принтеры, станки лазерной резки)
Умеет создавать модели объектов в CAD-системах и средах параметрического моделирования;
Умеет создавать макеты и материальные объекты/их модели с использованием высокотехнологичного оборудования (3D-принтеры, станки лазерной резки)
Контакты
ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16; тел. 8(4852)23-09-63; tsamutalina@iro.yar.ru ;
Стажировка по модулю «Автоматизированные системы» учебного предмета «Технология» (36 ч.) (положительная внешняя экспертиза 1, 2)
Подробнее
Форма обучения: очная
Целевая аудитория: учителя технологии
Основные содержательные блоки-модули
Модуль 1. Обновление содержания и методов обучения предметной области «Технология»: Модуль «Автоматизированные системы»
Модуль 2. Конструирование и программирование устройств
Модуль 3. Автоматическое управление устройствами
Модуль 4. Проектная деятельность Модуль 5. Основы государственной политики в сфере воспитания
Планируемые результаты
Знает содержание модуля «автоматизированные системы» учебного предмета «Технология»;
Знает основные приемы конструирования, программирования и управления электронными устройствами;
Знает средства обучения и их применение в образовательном процессе;
Умеет конструировать, программировать и управлять электронными устройствами в соответствии с содержанием модуля «Автоматизированные системы» учебного предмета «Технология»;
Умеет проектировать автоматические и автоматизированные системы
Контакты
ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16; тел. 8(4852)23-06-34; popolitova@iro.yar.ru
Стажировка «Робототехника» (сетевая с ДТ "Кванториум" ГПОУ ЯО Ярославский градостроительный колледж) (36 ч.) (положительная внешняя экспертиза)
Подробнее
Форма обучения: очно-заочная/ очная
Целевая аудитория: учителя технологии
Основные содержательные блоки-модули
- Инвариантный модуль «Основы государственной политики в сфере воспитания» (лист регистрации изменений и дополнений ППК)
- Обновление содержания и методов обучения предметной области «Технология»: Модуль «Робототехника»
- Конструирование и моделирование робототехнических систем
- Программирование роботов
Планируемые результаты
- Способен осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования
- Способен применять современные методики и технологии организации образовательной деятельности
Контакты: ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16, 8(4852)23-06-34; popolitova@iro.yar.ru
ФГОС: система оценивания планируемых результатов обучения. Естественнонаучные дисциплины и математика (36 ч.)
Подробнее
Форма обучения: очная
Целевая аудитория: учителя биологии, физики, астрономии, химии и математики/p>
Основные содержательные блоки-модули
1. Система планируемых результатов освоения ООП ООО и СОО
2. Система оценки планируемых результатов обучения
3. Система внешней оценки образовательных результатов. НИКО, ВПР, ГИА
4. Оценка проектной деятельности учащихся
5. Особенности формирования и оценки личностных и метапредметных результатов обучения
Планируемые результаты:
Декомпозиция целей обучения предмету в систему планируемых результатов обучения, в соответствии с требованиями ФГОС и с учетом ПООП.
Реализация системного подхода к оценке образовательных результатов.
Владение разнообразными современными техниками оценивания;
Применение современных технологий оценивания образовательных результатов: формирующее оценивание, критериальное оценивание.
Контакты: ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16; тел. 8(4852)23-05-97; peshkova@iro.yar.ru
ФГОС ООО: содержание и методика обучения черчению и графике (36 ч.)
Подробнее
Форма обучения: очная
Целевая аудитория: учителя технологии, учителя ИЗО, педагоги дополнительного образования детей
Основные содержательные блоки-модули
1. Предмет «Черчение» в школе
2. Компьютерные технологии при выполнении учебных чертежей «Компас-3D» в работе учителя
Планируемые результаты:
Знают
- сущность, содержание, программно-методические материалы обучения школьников черчению и графике;
- основные компьютерные программы и пакеты программ, используемые для геометрического 2D и 3D моделирования;
- современные способы выполнения наглядных графических изображений и моделей;
- стандарты по оформлению чертежей с использованием современных программных продуктов
Умеют
- выполнять эскизы, схемы, чертежи с использованием САПР (Компас 3D) применять программу Компас 3D на уроках технологии
Контакты: ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16; тел. 8(4852)23-05-97; peshkova@iro.yar.ru
ФГОС СОО: решение задач повышенного и высокого уровня сложности по органической химии (24 ч.) (положительная внешняя экспертиза)
Подробнее
Форма обучения: очно-заочная с ДОТ/ очная
Целевая аудитория: Учителя химии
Основные содержательные блоки-модули
- ФГОС СОО: планируемые предметные результаты по химии и трудности в их достижении на примере раздела «Органическая химия»
- Методы решения задач повышенного и высокого уровня сложности по органической химии
Планируемые результаты
Знания о методических приемах обучения школьников 10-11 классов решению заданий по органической химии повышенного и высокого уровней сложности, анализ типичных ошибок и затруднений учащихся при выполнении заданий из этого раздела на ЕГЭ; обсуждение возможных причин затруднений и способов их преодоления.
Контакты: ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16, (4852) 23-05-97 peshkova@iro.yar.ru
ФГОС СОО: технологическая составляющая содержания профилей обучения (24 ч.) (положительная внешняя экспертиза)
Подробнее
Форма обучения: очно-заочная
Целевая аудитория: учителя - предметники (математики, физики, химии, биологии, технологии),
работающих в 10 -11 классах
Основные содержательные блоки/модули
Инвариантный модуль «Основы государственной политики в сфере воспитания» (лист регистрации изменений и дополнений ППК)
Модуль 1. Профильное обучение в современной школе
Модуль 2. Практики реализации технологической составляющей профилей обучения
Модуль 3. Проектирование технологической составляющей профиля обучения
Планируемые результаты
Знает:
- нормативные документы, регламентирующие образовательную деятельность среднего общего образования; программы и учебники по преподаваемому предмету;
- приоритетные направления развития региональной экономики и производства, потребности рынка труда
Умеет:
- планировать учебный процесс в соответствии с ООП;
- разрабатывать рабочую программу по предмету, курсу; осуществлять связь обучения по предмету (курсу, программе) с практикой;
- планировать практико-ориентированного содержания технологического и естественно - научного профилей обучения с учетом направлений развития региональной экономики и производства в рамках реализуемых программ .
Контакты: ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16, тел. (4852) 23-06-34 Тел. 8(4852) 23-06-93
Цамуталина Елена Евгеньевна E:mail: tsamutalina@iro.yar.ru
Формирование и оценка функциональной грамотности школьников. Математическая грамотность (24 ч.) (положительная внешняя экспертиза)
Подробнее
Форма обучения: Очно-заочная с ДОТ
Целевая аудитория: Учителя математики
Основные содержательные блоки-модули
Модуль 1. Функциональная грамотность: общие вопросы
Модуль 2. Методика оценки математической грамотности обучающихся
Планируемые результаты
Обучающиеся разработают: задания по математике, направленные на формирование математической грамотности. технологические карты уроков, направленных на формирование математической грамотности
Контакты:
ГАУ ДПО ЯО ИРО
150014, г. Ярославль, д.16;
тел. 8(4852)23-09-28; popolitova@iro.yar.ru
Функциональная грамотность. Естественно-научная грамотность (24 ч.) (положительная внешняя экспертиза)
Подробнее
Форма обучения: Очно-заочная с ДОТя
Целевая аудитория: Учителя естественно-научных дисциплин
Основные содержательные блоки-модули
Модуль 1. Развитие естественнонаучной грамотности обучающихся на уроках биологии, географии, химии и физики
Модуль 2. Развитие естественнонаучной грамотности обучающихся в рамках внеурочной деятельности
Планируемые результаты:
Обучающиеся разработают:
задания по преподаваемому предмету, направленные на развитие естественнонаучной грамотности;
сценарии фрагментов и технологическая карта уроков по развитию естественнонаучной грамотности;
проект рабочей программы курса внеурочной деятельности по развитию естественнонаучной грамотности.
Контакты:
ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16;
тел. 8(4852) 23-06-34;
popolitova@iro.yar.ru
Физическая культура и безопасность жизнедеятельности
Обеспечение безопасности занятий физическими упражнениями в образовательной организации (16 ч.) (положительная внешняя экспертиза 1, 2)
Подробнее
Форма обучения: очно-заочная с ДОТ
Целевая аудитория: учителя физической культуры
Основные содержательные блоки-модули
Инвариантный модуль «Основы государственной политики в сфере воспитания» (лист регистрации изменений и дополнений ППК)
1. Нормативно-правовые основы обеспечения безопасности занятий физическими упражнениями в образовательной организации
2. Документация образовательной организации
Планируемые результаты
Совершенствование профессиональных компетенций учителей физической культуры по обеспечению безопасности занятий физическими упражнениями в образовательной организации в соответствии с профессиональным стандартом «Педагог».
Трудовые действия:
- Регулирование поведения обучающихся для обеспечения безопасной образовательной среды. Знания Нормативные правовые, руководящие и инструктивные документы, регулирующие организацию и проведение физкультурных и спортивных мероприятий
Контакты:
ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16, (4852) 23-09-67 fkbzh@iro.yar.ru
Оказание первой доврачебной помощи пострадавшим в образовательной организации (16 ч.) (положительная внешняя экспертиза 1, 2)
Подробнее
Форма обучения: заочная с ДОТ
Целевая аудитория: учителя, воспитатели
Основные содержательные блоки-модули
Инвариантный модуль «Основы государственной политики в сфере воспитания» (лист регистрации изменений и дополнений ППК)
Тема 1. Принципы и порядок оказания первой медицинской помощи
Тема 2. Оказание первой доврачебной помощи несовершеннолетним в условиях образовательной организации
Планируемые результаты
Совершенствование профессиональных компетенций учителей и воспитателей в области оказания первой доврачебной помощи детям в условиях образовательной организации в соответствии с профессиональным стандартом «Педагог».
Трудовые действия:
- Участие в реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной образовательной среды
Умения:
- Владеть навыками оказания первой помощи любому ребенку вне зависимости от его реальных учебных возможностей, особенностей в поведении, состояния психического и физического здоровья
Знания:
- Нормативные документы по вопросам оказании первой доврачебной помощи
- Порядок оказания медицинской помощи несовершеннолетним, в том числе в период обучения и воспитания в образовательных организациях
Контакты:
ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16, (4852) 23-07-24 semenova-on@iro.yar.ru
Организация занятий плаванием в образовательной организации (36 ч.) (положительная внешняя экспертиза 1, 2)
Подробнее
Форма обучения: очно-заочная с ДОТ
Целевая аудитория: учителя физической культуры
Основные содержательные блоки-модули
1. Нормативно-правовые основы организации занятий плаванием в образовательной организации
2. Содержание занятий плаванием в образовательной организации
3. Методика преподавания плавания 4. Тематическое планирование уроков плавания
Планируемые результаты
Совершенствование профессиональных компетенций учителей физической культуры по организации занятий плаванием в образовательных организациях в соответствии с профессиональным стандартом «Педагог».
Трудовые действия:
- Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования.
- Планирование учебных занятий.
Умения
- Владеть формами и методами обучения плаванию. Знания Рабочая программа и методика обучения учебному предмету "Физическая культура".
Контакты:
ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16, (4852) 23-09-67 fkbzh@iro.yar.ru
Организация и контроль качества питания детей в образовательной организации (48 ч.) (положительная внешняя экспертиза)
Подробнее
Форма обучения: очно-заочная / заочная с ДОТ
Целевая аудитория: педагоги образовательных организаций
Основные содержательные блоки-модули
Инвариантный модуль «Основы государственной политики в сфере воспитания» (лист регистрации изменений и дополнений ППК)
1. Рациональное питание и его роль в формировании здоровья детей
2. Нормативно-правовое обеспечение организации питания в образовательной организации
3. Организация и контроль качества питания
4. Новые технологии и комплексный подход к оснащению организации питания в ОО
Планируемые результаты
Совершенствование у педагогов профессиональных компетенций в сфере организации и контроля качества питания в образовательной организации в соответствии с профессиональным стандартом «Педагог»
Контакты
ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16, (4852) 23-07-24 semenova-on@iro.yar.ru
Организация профилактики правонарушений как противодействие терроризму и экстремистской деятельности в образовательной организации (положительная внешняя экспертиза) (72 ч.) (положительная внешняя экспертиза 1, 2)
Подробнее
Форма обучения: очно-заочная с ДОТ
Целевая аудитория: педагогические работники общеобразовательных организаций
Основные содержательные блоки-модули
Раздел 1 «Правовые основы противодействию экстремизму и терроризму»
Раздел 2 «Система профилактических мероприятий по противодействию терроризму и экстремизму в общеобразовательном учреждении»
Раздел 3 «Выявление и адресная работа с детьми, попавшими под воздействие идеологии экстремизма и терроризма»
Планируемые результаты
Совершенствование профессиональных компетенций учителей образовательных организаций в сфере организации профилактических мероприятий по противодействию терроризму и экстремизму в образовательном учреждении в соответствие с профессиональным стандартом «Педагог».
Трудовые действия:
- Участие в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды
- Развитие у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирование у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни.
Умения:
- Разрабатывать (осваивать) и применять современные психолого-педагогические технологии, основанные на знании законов развития личности и поведения в реальной и виртуальной среде.
- Организовывать различные виды внеурочной деятельности: игровую, учебно-исследовательскую, культурно-досуговую с учетом возможностей образовательной организации.
- Осваивать и применять современные психолого-педагогические технологии, основанные на знании законов развития личности и поведения в реальной и виртуальной среде.
- Строить воспитательную деятельность с учетом культурных различий детей, половозрастных и индивидуальных особенностей.
- Защищать достоинство и интересы обучающихся, помогать детям, оказавшимся в конфликтной ситуации и/или неблагоприятных условиях.
Знания:
- Основы методики преподавания, виды и приемы современных педагогических технологий.
- Законов и иных нормативных правовых актов в Российской Федерации.
- Основы психодидактики, закономерностей поведения в социальных сетях.
Контакты:
ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16, 8 (4852) 23-09-67 fkbzh@iro.yar.ru
Разработка и реализация рабочей программы по учебному предмету "Адаптивная физическая культура" (36 ч.) (положительная внешняя экспертиза)
Подробнее
Форма обучения Очно-заочная с ДОТ
Целевая аудитория Учителя физической культуры
Основные содержательные блоки/модули
1. Нормативно-правовые основы реализации учебного предмета «Адаптивная физическая культура».
2. Частные методики адаптивной физической культуры
Планируемые результаты
Разработка и реализация программы учебного предмета «Адаптивная физическая культура» в рамках адаптированной основной общеобразовательной программы.
Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего образования.
Контакты
ГАУ ДПО ЯО ИРО
150014, г. Ярославль, д.16; тел. 8(4852)23-06-34;
popolitova@iro.yar.ru
Реализация Концепции преподавания учебного предмета «Физическая культура» (36 ч.) (положительная внешняя экспертиза)
Подробнее
Форма обучения: очная / очно-заочная с ДОТ
Целевая аудитория: учителя физической культуры
Основные содержательные блоки-модули
1. Нормативно-правовые основы модернизации преподавания учебного предмета «Физическая культура»
2. Значение физической культуры и роль учебного предмета в современной системе образования
3. Основные направления реализации Концепции
Планируемые результаты
Совершенствование профессиональных компетенций учителей физической культуры, необходимых для педагогической деятельности по проектированию и реализации образовательного процесса по учебному предмету «Физическая культура» в соответствие с профессиональным стандартом «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)»
Контакты
ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16; тел.8 (4852) 23-09-67 fkbzh@iro.yar.ru
Содержательные и технологические основы преподавания предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» в условиях реализации ФГОС (72 ч.) (положительная внешняя экспертиза)
Подробнее
Форма обучения: очная / очно-заочная с ДОТ
Целевая аудитория: учителя ОБЖ, преподаватели-организаторы ОБЖ
Основные содержательные блоки-модули
Инвариантный модуль «Основы государственной политики в сфере воспитания» (лист регистрации изменений и дополнений ППК)
Раздел 1. Нормативно-правовые основы профессиональной педагогической деятельности
Раздел 2. Теоретические и методические основы преподавания предмета ОБЖ
Планируемые результаты
Совершенствование профессиональных компетенций учителей ОБЖ и преподавателей-организаторов ОБЖ, необходимых для педагогической деятельности по проектированию и реализации образовательного процесса по учебному предмету «Основы безопасности жизнедеятельности» в соответствие с профессиональным стандартом «Педагог»
Контакты
ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16; тел.8 (4852) 23-09-67 fkbzh@iro.yar.ru
Создание условий для подготовки обучающихся по военно-прикладным видам спорта (16 ч.) (положительная внешняя экспертиза)
Подробнее
Форма обучения: Очно-заочная
Целевая аудитория: Учителя физической культуры и ОБЖ
Основные содержательные блоки-модули
1. Государственная политика подготовки граждан к обороне Отечества. Требования обновленных ФГОС. Нормативно-правовые основы использования военно-прикладных видов спорта в допризывной подготовке обучающихся.
2. Возможности реализации занятий военно-прикладными видами спорта во внеурочной деятельности обучающихся.
3. Проведение военно-спортивных соревнований, патриотических игр и конкурсов.
Планируемые результаты
Программа направлена на освоение (совершенствование) следующих профессиональных компетенций: – планирование специализированного образовательного процесса допризывной подготовки для группы, класса обучающихся на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики военно-прикладных и служебно-прикладных видов спорта; – осуществление связи обучения по предметной области «Физическая культура и ОБЖ» с практикой, обсуждать с обучающимися актуальные события современности
Контакты
ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16; 8(4852)23-08-72 E-mail: perfilov@iro.yar.ru
Формирование здоровьесберегающей компетентности педагогических работников (56 ч.) (положительная внешняя экспертиза)
Подробнее
Форма обучения: очно-заочная с ДОТ/ заочная с ДОТ
Целевая аудитория: учителя, воспитатели
Основные содержательные блоки-модули
Инвариантный модуль «Основы государственной политики в сфере воспитания» (лист регистрации изменений и дополнений ППК)
1. Здоровьесберегающая компетентность педагога в аспекте требований Профессионального стандарта педагога
2. Формирование у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни
3. Здоровьесберегающая деятельность в ОО
Планируемые результаты
Совершенствование у воспитателей и учителей профессиональных компетенций в сфере организации здоровьсберегающей деятельности в образовательной организации в соответствии с профессиональным стандартом «Педагог»
Контакты
ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16, (4852) 23-07-24 semenova-on@iro.yar.ru
Центр непрерывного повышения профессионального мастерства
педагогических работников
Креативное мышление как компонент формирования функциональной грамотности обучающихся (24 ч.) (положительная внешняя экспертиза)
Подробнее
Форма обучения: очная
Целевая аудитория: руководители, заместители руководителей ОО, учителя
Основные содержательные блоки-модули
1.Креативное мышление как компонент функциональной грамотности обучающихся и его значение в достижении образовательных результатов ФГОС
2.Модель и методики оценки креативного мышления
3.Техники развития креативного мышления в образовании
Планируемые результаты:
Обучающиеся:
- имеют представления о креативном мышлении и его характеристиках;
- способны подобрать инструментарий и методы диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития креативного мышления;
- владеют техниками развития креативного мышления;
- демонстрируют готовность к использованию техник развития креативного мышления в различных направлениях профессиональной деятельности
Контакты: ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16 тел. 8(4852)23-05-79; shlyahtina@iro.yar.ru
Наставничество в образовательных организациях (модульная программа) (36-72 ч.)
Подробнее
Форма обучения: очная / заочная с ДОТ
Целевая аудитория: педагогические работники ОО
Основные содержательные блоки-модули
Осмысление понятий «наставник» и «наставничество»
Основные нормативно-правовые основы наставнической деятельности в образовательной среде
Зарубежные и отечественные практики наставничества; лучшие практики наставничества в Ярославской области
Планируемые результаты
Обучающиеся овладеют основными положениями в области наставнической деятельности в условиях образовательной организации Обучающиеся демонстрируют готовность к разработке и реализации системы наставничества с учетом условий образовательной организации
Контакты
ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16; тел. 8(4852)23-06-98; sasarina@iro.yar.ru
Наставничество молодого педагога в условиях образовательной организации (36 ч.)
Подробнее
Форма обучения: очная
Целевая аудитория: Руководящие работники организаций, осуществляющих образовательную деятельность
Основные содержательные блоки-модули
1. Наставничество как образовательный тренд современности
2. Нормативно-правовые основы наставничества в образовательных организациях
3. Наставничество как эффективный инструмент развития кадрового потенциала образовательной организации
4. Целевая модель наставничества в образовательных организациях
5. Компетенции и деятельность современного наставника
6. Документы, регламентирующие наставничество молодого педагога в условиях образовательной организации
Планируемые результаты
Руководитель образовательной организации должен
ЗНАТЬ:
- характеристику наставничества как образовательного тренда современности;
- нормативно-правовые основы наставничества в образовательных организациях;
- возможности наставничества для развития кадрового потенциала образовательной организации;
- целевую модель наставничества в образовательных организациях;
- компетенции современного наставника;
- современные модели, формы и техники наставничества молодого педагога;
УМЕТЬ:
- характеристику наставничества как образовательного тренда современности;
- нормативно-правовые основы наставничества в образовательных организациях;
- возможности наставничества для развития кадрового потенциала образовательной организации;
- целевую модель наставничества в образовательных организациях;
- компетенции современного наставника;
- современные модели, формы и техники наставничества молодого педагога.
Заместитель руководителя образовательной организации должен
ЗНАТЬ:
- характеристику наставничества как образовательного тренда современности;
- нормативно-правовые основы наставничества в образовательных организациях;
- возможности наставничества для развития кадрового потенциала образовательной организации;
- целевую модель наставничества в образовательных организациях;
- компетенции современного наставника;
- современные модели, формы и техники наставничества молодого педагога;
УМЕТЬ:
- создавать условия для развития кадрового потенциала образовательной организации посредством наставничества молодого педагога;
- разрабатывать документы, регламентирующие наставничество молодого педагога в условиях образовательной организации;
- осуществлять отбор кандидатов для сопровождения молодого педагога с учетом компетенции современного наставника;
- создать систему мотивации наставников к качественному сопровождению молодого педагога и координировать реализацию мер по повышению мотивации наставников в образовательной организации;
- осуществлять отбор современных моделей, форм и техник наставничества молодого педагога для реализации программы наставничества в образовательной организации
Контакты
ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16; тел. 8(4852)23-06-98; sasarina@iro.yar.ru
Проектирование учебной деятельности школьников на основе формирующего оценивания (36 ч.) (положительная внешняя экспертиза)
Подробнее
Форма обучения: заочная
Целевая аудитория: учителя
Основные содержательные блоки-модули
- Основы государственной политики в сфере воспитания Сущность и технологии формирующего оценивания.
- Наблюдение и анализ уроков на основе формирующего оценивания.
- Проектирование учебной деятельности на основе формирующего оценивания.
- Организация учебной деятельности на уроке на основе формирующего оценивания.
Планируемые результаты:
Обучающиеся овладеют методическими, технологическими, организационными, мотивационными, коммуникативными, оценочными (рефлексивными) компетенциями, необходимыми для реализации формирующего оценивания
Контакты: ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16;
тел. 8(4852)-23-05-97 эл. почта: shlyahtina@iro.yar.ru
Реализация образовательных программ в сетевой форме (56 ч.) (положительная внешняя экспертиза)
Подробнее
Форма обучения: очно-заочная с ДОТ
Целевая аудитория: руководители, заместители руководителей ОО
Основные содержательные блоки-модули
Модуль 1. Введение в проблему. Что такое сетевая форма?
Модуль 2. Теоретические основы. Как надо это делать?
Модуль 3. Стажировка. Как это делают другие?
Модуль 4. Проектирование. Как это сделаем мы?
Планируемые результаты:
По результатам освоения материала КПК обучившийся:
- знаком с возможностями и вариативностью образовательных программ, реализуемых в сетевой форме;
- знает нормативную базу, регулирующую реализацию образовательных программ в сетевой форме;
- заимствовал передовой опыт образовательных организаций, уже реализующих образовательные программы в сетевой форме;
- освоил технологию проектирования реализации образовательных программ в сетевой форме
Контакты: ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16 тел. 8(4852)23-05-97; shlyahtina@iro.yar.ru
Региональный проект «Современная школа». «Точки роста: новое оборудование – новые возможности» (36 ч) (положительная внешняя экспертиза)
Подробнее
Форма обучения: очно-заочная
Целевая аудитория: руководители, заместители руководителей образовательных организаций
Основные содержательные блоки-модули
Модуль 1. Теоретические и методологические основы управления образовательной организацией в рамках решения актуальных задач НП «Образование»
Модуль 2. Практические аспекты управленческой деятельности по реализации задач НП «Образование»: «Современная школа»
Модуль 3. Модули по выбору
Модуль 4.Стажировка «Успешные практики по созданию и организации деятельности образовательного центра «Точка роста»
Планируемые результаты:
Научить обучающихся:
• осуществлять руководство Центром в соответствии с законами и иными нормативными правовыми актами по реализации федерального государственного образовательного стандарта, федеральных государственных требований
• обеспечивать системную образовательную (учебно-воспитательную) и административно-хозяйственную (производственную) работу Центра в безопасных условиях труда, соответствующих требованиям охраны труда.
Контакты: ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16 тел. 8(4852)23-05-97; shlyahtina@iro.yar.ru
Тьюторское сопровождение профессионального развития педагога (36 ч.)
Подробнее
Форма обучения: очно-заочная
Целевая аудитория: учителя
Основные содержательные блоки-модули
Инвариантный модуль «Основы государственной политики в сфере воспитания» (лист регистрации изменений и дополнений ППК)
1.Феномен и понятие тьюторства в образовании, тьютор профессионального развития педагога
2.Сущность и содержание профессиональной компетентности педагога
3.Построение и анализ индивидуального профиля специалиста на основе самооценивания профессиональной компетентности
4.Разработка индивидуального плана профессионального развития
5.Организация взаимодействия тьютора и тьюторантов по реализации индивидуальных планов
Освоивший программу сможет:
составлять индивидуальную программу профессионального развития (план); овладеть методами диагностики (самодиагностики) профессионального развития педагога
Контакты: ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16;
тел. 8(4852)-23-05-97 эл. почта: shlyahtina@iro.yar.ru
Центр сопровождения воспитательной работы
Диагностическая, коррекционная и реабилитационная работа с несовершеннолетними (48 ч.) (положительная внешняя экспертиза)
Подробнее
Форма обучения: очно-заочная
Целевая аудитория: педагогические работники ОО, педагоги-психологи
Основные содержательные блоки-модули
Инвариантный модуль «Основы государственной политики в сфере воспитания» (лист регистрации изменений и дополнений ППК)
Коррекционная и профилактическая работа с несовершеннолетними, имеющими нарушения в психическом развитии. Коррекция агрессивного поведения
Профилактика проявлений жестокости и насилия по отношению к несовершеннолетним, причинения вреда здоровью, физическому и нравственному развитию детей
Профилактика суицидального поведения Коррекция и реабилитация несовершеннолетних, попавших в трудную жизненную ситуацию
Разработка программ коррекционной, профилактической, реабилитационной работы с несовершеннолетними
Планируемые результаты
В итоге обучающиеся на ППК получат возможность разработать коррекционную, реабилитационную или профилактическую программу для детей дошкольного, младшего школьного, среднего школьного или подросткового возраста (или проект программы, например профилактики проявлений жестокости и насилия по отношению к несовершеннолетним, профилактики суицидального поведения).
Контакты
ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16; тел. 8(4852)23-08-14; тел. 8(4852)23-08-14; helena_boyar@mail.ru
Воспитательная деятельность в детском доме и школе-интернате (56 ч.) (положительная внешняя экспертиза)
Подробнее
Форма обучения: очно-заочная
Целевая аудитория: Воспитатели детских домов и школ-интернатов
Основные содержательные блоки-модули
Модуль 1. Организация воспитательной деятельности в детском доме и школе-интернате.
Модуль 2. Психолого-педагогическое сопровождение воспитанников детского дома (школы-интерната).
Планируемые результаты
1. Реализация мер по формированию микросреды и психологического климата, благоприятных для каждого обучающегося.
2. Подготовка обучающихся в адаптации к новым жизненным ситуациям жизнедеятельности в различных социальных условиях.
3. Оказание педагогической поддержки обучающихся в реализации ими индивидуального маршрута и в жизненном самоопределении.
Контакты
ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16; тел. 8(4852)23-08-14; helena_boyar@mail.ru
Инновационные технологии воспитания и социализации в классном руководстве (36 ч.)
Подробнее
Форма обучения: очная
Целевая аудитория: педагогические работники ОО
Основные содержательные блоки-модули
Инвариантный модуль «Основы государственной политики в сфере воспитания» (лист регистрации изменений и дополнений ППК)
Проектирование воспитательного процесса
Формы и содержание воспитательной деятельности
Аналитическая деятельность классного руководителя
Планируемые результаты
Обучающиеся получат возможность осуществить экспертизу плана воспитательной работы ОО, класса или анализа воспитательной деятельности (на выбор), смогут работать в сетевом педагогическом интернет – сообществе, решать практические социально-педагогические ситуации с применением социально-воспитательных технологий.
Контакты
ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16; тел. 8(4852)23-08-14; olgairo@mail.ru
Комплексное сопровождение замещающих, приемных семей (56 ч.) (положительная внешняя экспертиза)
Подробнее
Форма обучения: Очно-заочная
Целевая аудитория: Специалисты служб сопровождения опекунов (попечителей) несовершеннолетних
Основные содержательные блоки-модули
Модуль 1. Нормативно-правовые и организационные основы деятельности специалистов по сопровождению замещающей, приемной семьи.
Модуль 2. Психолого-педагогическое сопровождение замещающей, приемной семьи.
Планируемые результаты
- Организация социально-педагогической поддержки обучающихся и их семей (приемных, замещающих) в трудной жизненной ситуации.
- Организация совместной деятельности с социальными институтами в целях позитивной социализации обучающихся.
- Организовывать индивидуальную профилактическую работу с обучающимися и семьями группы социального риска.
Контакты
ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16; тел. 8(4852)23-08-14; helena_boyar@mail.ru
Конструирование программ воспитания (24 ч.) (положительная внешняя экспертиза 1, 2)
Подробнее
Форма обучения: очная
Целевая аудитория: учителя ОО
Основные содержательные блоки-модули
- Инвариантный модуль «Основы государственной политики в сфере воспитания» (лист регистрации изменений и дополнений ППК)
- Особенности организуемого воспитательного процесса в ОО
- Содержание воспитательной деятельности в вариативных модулях рабочей программы воспитания
Планируемые результаты
Обучающиеся овладеют компетенциями в области конструирования Рабочей программы воспитания ОО
Контакты:
ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16, тел. 8(4852)23-08-14; olgairo@mail.ru
Медиация: конструктор восстановительных программ (56 ч.)
Подробнее
Форма обучения: очная / заочная с ДОТ / очно-заочная
Целевая аудитория: педагогические работники ОО
Основные содержательные блоки-модули
Инвариантный модуль «Основы государственной политики в сфере воспитания» (лист регистрации изменений и дополнений ППК)
Проблемы, связанные с реализацией медиативного и восстановительного подходов в ОО
Специфика восстановительных программ в ОО
Планируемые результаты
Обучающиеся овладеют компетенциями, необходимыми для освоения техник и методик, способствующих восстановлению отношений участников образовательного процесса
Контакты
ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16; тел. 8(4852)23-08-14; olgairo@mail.ru
Нормативно-правовые и организационные основы деятельности работников органов опеки и попечительства (56 ч.) (положительная внешняя экспертиза)
Подробнее
Форма обучения: очно-заочная
Целевая аудитория: Работники органов опеки и попечительства
Основные содержательные блоки-модули
Модуль 1. Обеспечение и защита прав и интересов несовершеннолетних.
Модуль 2. Выявление детей, нуждающихся в помощи государства, содействие оказанию помощи семьям с детьми, находящимся в трудной жизненной ситуации.
Модуль 3. Защита прав и законных интересов детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, лиц из их числа.
Планируемые результаты
Составление актов обследования условий жизни ребенка и лица (лиц), претендующих на его воспитание, а также основанного на них заключения при рассмотрении судом споров, связанных с воспитанием детей и осуществлением родительских прав.
Законодательство Российской Федерации, международные документы в сфере обеспечения и защиты прав и законных интересов детей.
Стандарты оформления документации, деловых бумаг, запросов, в том числе в электронном виде, правила их хранения. Основы знаний в области сбора, обработки и анализа статистической информации.
Контакты ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, ул. Богдановича, д.16; тел. 8(4852)23-08-14 copp@iro.yar.ru
Профилактика межэтнических конфликтов (36 ч.) (положительная внешняя экспертиза)
Подробнее
Форма обучения: очно-заочная
Целевая аудитория: учителя
Основные содержательные блоки-модули
Модуль 1. Основы государственной политики в сфере воспитания
Модуль 2. Профилактика межэтнических конфликтов как глобальная проблема общества.
Модуль 3. Межнациональный конфликт: причины, виды, факторы
Модуль 4. Практические пути выявления и предупреждения межэтнических конфликтов в образовательной среде
Модуль 5. Эффективные модели работы образовательных организаций по гармонизации межнациональных отношений и профилактике межэтнических конфликтов
Планируемые результаты
- осуществлять профилактику межэтнической напряженности в поликультурной среде образовательной организации
- разрабатывать и применять практические способы выявления и предупреждения межэтнических конфликтов в образовательной среде
- в процессе педагогического проектирования демонстрировать понимание концептуальных основ поликультурного образования; владеть знаниями об основных закономерностях возрастного развития, стадий и кризисов развития, социализация личности, индикаторов индивидуальных особенностей траекторий жизни, их возможных девиаций
Контакты ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, ул. Богдановича, д.16; тел. 8(4852)23-08-14 copp@iro.yar.ru
Психолого-педагогический инструментарий сопровождения детской одаренности» (36 ч.) (положительная внешняя экспертиза)
Подробнее
Форма обучения: очно-заочная
Целевая аудитория: педагоги-психологи, педагоги дополнительного образования
Основные содержательные блоки-модули
Инвариантный модуль «Основы государственной политики в сфере воспитания».
Психолого-педагогический инструментарий сопровождения детской одаренности.
Конструктор индивидуального образовательного маршрута
Планируемые результаты
Осуществлять диагностику одаренности, структуры способностей.
Использовать на занятиях педагогически обоснованные формы, методы, средства и приемы организации деятельности учащихся, направленные на развитие способностей обучающихся.
Применять конструктор индивидуального образовательного маршрута одаренного ребенка
Контакты
ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16; тел. 8(4852)23-08-14; тел. 8(4852)23-08-14; helena_boyar@mail.ru
Психолого-педагогическое сопровождение детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью (48 ч.)
Подробнее
Форма обучения: очно-заочная
Целевая аудитория:педагогические работники ОО, педагоги-психологи
Основные содержательные блоки-модули
Психолого-педагогическое сопровождение детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью
Деятельность педагога- психолога по сопровождению ребенка с СДВГ: психодиагностика, коррекционно-развивающая работа
Психолого-педагогическое сопровождение родителей, имеющих детей с СДВГ
Разработка программы индивидуального сопровождения ребенка с СДВГ
Планируемые результаты
Проводить психологическую коррекцию обучающихся с трудностями в обучении и развитии;
Проводить психологическую диагностику обучающихся, используя современные методы
Осуществлять психологическое просвещение педагогов, специалистов, родителей
Создавать психологически благоприятную среду для всех участников образовательных отношений
Контакты
ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16; тел. 8(4852)23-08-14; helena_boyar@mail.ru
Работа учителя с различными видами девиаций обучающихся (36 ч.) (положительная внешняя экспертиза)
Подробнее
Форма обучения: очно-заочная с ДОТ
Целевая аудитория: учителя ОО
Основные содержательные блоки-модули
- Девиантное поведение: особенности, маркеры
- Практики профилактической работы с отдельными категориями обучающихся:
- Рискованное и агрессивное поведение несовершеннолетних
- Суицидальное и самоповреждающее поведение несовершеннолетних
- Делинквентное поведение несовершеннолетних
- Организация и проведение мониторинга девиаций
Планируемые результаты
Расширить знания обучающихся в области защиты прав детей и подростков в части профилактики девиантного и асоциального поведения; научить подбору и применению эффективных инструментов для исследования личности с учетом всех факторов (индивидуальные, социальные, психосоматические, психологические, образовательные, внеобразовательные), способствующие развитию социальной дезадаптированности несовершеннолетних с учетом социально-педагогической ситуации согласно актуальным направлениям профилактики правонарушений среди и в отношении несовершеннолетних
Контакты
ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16; тел. 8(4852)23-08-14; copp@iro.yar.ru
Развитие профессионального потенциала педагога-психолога: содержание и технологии работы» (56 ч.) (положительная внешняя экспертиза)
Подробнее
Форма обучения: Заочная с ДОТ
Целевая аудитория: педагоги-психологи
Основные содержательные блоки-модули
Модуль 1. Планирование и организация деятельности педагога-психолога в ОО
Модуль 2. Технологии работы педагога-психолога с различными категориями обучающихся и воспитанников
Планируемые результаты
Консультирует обучающихся по вопросам обучения, развития, личностным проблемам. Проводит психологическую коррекцию обучающихся с трудностями в обучении и развитии. Проводит психологическую диагностику обучающихся, используя современные методы. Создает психологически благоприятную среду для всех участников образовательных отношений.
Контакты
ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16; тел. 8(4852)23-08-14; helena_boyar@mail.ru
Региональные ориентиры становления новой практики воспитания (сетевая с ГЦРО) (72 ч.)
Подробнее
Форма обучения: очно-заочная
Целевая аудитория: педагогические работники ОО, руководители ОО
Основные содержательные блоки-модули
Нормативно-правовые аспекты организации воспитательной работы
Развитие воспитания в ОО
Мониторинг воспитательной деятельности
Разработка программ и организация воспитательной работы по актуальным направлениям воспитания
Планируемые результаты
В программе рассматриваются основные нормативно –правовые основы организации воспитания в ОО, специфика управленческой деятельности по проектированию и организации воспитательной работы в ОО
Контакты
ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16; тел. 8(4852)23-08-14;
Социально-психологические технологии работы с детьми, имеющими девиантное поведение (16 ч.)
Подробнее
Форма обучения: очно-заочная
Целевая аудитория:педагогические работники ОО, педагоги-психологи
Основные содержательные блоки-модули
Практические занятия
Планируемые результаты
Обучающиеся овладеют компетенциями, направленными на отработку приемов решения проблемной ситуации с обучающимися, имеющими девиантное поведение.
Контакты
ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16; тел. 8(4852)23-08-14; helena_boyar@mail.ru
Технология защиты прав ребенка (36 ч.) (положительная внешняя экспертиза)
Подробнее
Форма обучения: очно-заочная
Целевая аудитория: педагогические работники ОО
Основные содержательные блоки-модули
Уровни реализации прав ребенка
Виды, формы и содержание защиты прав ребенка
Восстановительный подход в области защиты прав ребенка
Социальное наставничество
Формирование социально-одобряемого поведения несовершеннолетних
Планируемые результаты
Обучающиеся овладеют компетенциями в области защиты прав ребенка и форм правовой защиты с учетом специфики социальных проблем, реализации актуальных нормативно-правовых документов в области защиты прав детства
Контакты
ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16; тел. 8(4852)23-08-14; тел. 8(4852)23-08-14; olgairo@mail.ru
Центр информационных технологий
Информационная безопасность образовательной организации (48 ч.)
Подробнее
Форма обучения: очно-заочная /заочная с ДОТ
Целевая аудитория: педагогические работники образовательных учреждений
Основные содержательные блоки-модули
Инвариантный модуль «Основы государственной политики в сфере воспитания» (лист регистрации изменений и дополнений ППК)
Информационная безопасность организации. Правовые вопросы.
Программно-технические способы и средства обеспечения информационной безопасности ОО.
Меры по обеспечению информационной безопасности в ОО (Система профилактических мероприятий с детьми и их родителями. Информационное противодействие экстремизму и терроризму. Кибербуллинг Регулирование конфликтных ситуаций. Последствия нарушений в сфере информационной безопасности).
Планируемые результаты
Знания:
нормативно-правовой базы законов РФ в области защиты информации и персональных данных;
методов фильтрации контента и контроля в глобальных и локальных компьютерных сетях;
способов выявления и уничтожения компьютерных вирусов, вредоносного программного обеспечения, безопасного использования различных технических устройств. Умения:
ориентироваться в информационных потоках, идентифицировать факторы риска и потенциальные угрозы, связанные с отбором, оценкой, защитой и утечкой информации;
выбирать аппаратно-программные средства защиты информации в целях формирования безопасной информационно-образовательной среды ОО; создавать и использовать комплекс мер противодействия негативному информационному воздействию на личность человека с учетом правовых основ, аппаратно-программных средств защиты информации и педагогической целесообразности.
Контакты: ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16; Центр информационных технологий, (4852) 28-03-78 infcenter-iro@mail.ru
Информационная культура школьника в условиях развития современного информационного общества (24 ч.)
Подробнее
Форма обучения: очная / заочная с ДОТ
Целевая аудитория: библиотекари, педагоги-библиотекари
Основные содержательные блоки-модули
Информатизация общества и информационная культура.
Информационно-поисковые системы и электронные ресурсы.
Аналитико-синтетическая переработка источников информации.
Технологии подготовки и оформления результатов самостоятельной учебной и научно-исследовательской работы.
Технология смыслового чтения и работы с текстом.
Итоговое занятие.
Планируемые результаты
Знание законов и программ, регламентирующих работу с информацией, правовых и этических норм работы с информацией;
Понимание сущности понятия «информационная культура» и знание способов ее развития;
Умение применять разнообразные способы развития у обучающихся информационной культуры;
Умение разрабатывать методические и дидактические материалы в поддержку эффективного поиска информации, организации учебных занятий по аналитико-синтетической переработке информации, по подготовке и оформлению результатов самостоятельной учебной и научно-исследовательской работы, смысловому чтению;
Представление о ресурсных возможностях школьных информационно-библиотечных центров, библиотек ОО в развитии информационной культуры школьников в соответствии с требованиями ФГОС.
Контакты: ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16; Центр информационных технологий, (4852) 28-03-78 infcenter-iro@mail.ru
Конструирование дидактических игр в ПО ActivInspire для интерактивных досок и панелей (42 ч.) (положительная внешняя экспертиза)
Подробнее
Форма обучения: заочная с ДОТ / очно-заочная с ДОТ
Целевая аудитория: учителя, воспитатели
Основные содержательные блоки-модули
Инвариантный модуль «Основы государственной политики в сфере воспитания» (лист регистрации изменений и дополнений ППК)
ПО ActivInspire.
Электронная дидактическая игра.
Технологические приемы конструирования дидактических игр в ПО ActivInspire И
тоговая аттестация
Планируемые результаты
Знания
роли дидактической игры как одной из форм организации учебной деятельности обучающихся;
базовых и расширенных возможностей ПО ActivInspire для создания дидактических игр;
ресурсов Интернет для создания электронных дидактических материалов;
санитарных норм и правил при работе с интерактивными досками и панелями.
Умения
разрабатывать в ПО ActivInspire дидактические игры, с учетом своей предметной области;
создавать электронные шаблоны игр;
описывать дидактические игры.
Контакты: ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16, (4852) 28-03-78 Центр информационных технологий infcenter-iro@mail.ru
Логика в школьном курсе информатики (24 ч.) (положительная внешняя экспертиза)
Подробнее
Форма обучения: очно-заочная / очно-заочная с ДОТ
Целевая аудитория: учителя информатики
Основные содержательные блоки-модули
Инвариантный модуль «Основы государственной политики в сфере воспитания» (лист регистрации изменений и дополнений ППК)
Логика как наука.
Логика в школьном курсе информатики
Логические операции
Логические формулы.
Предикаты и кванторы
Законы алгебры логики
Методы решения логических задач
Использование редакторов электронных таблиц и сред программирования при решении логических задач ГИА
Логические основы устройства компьютера
Планируемые результаты
Знания
требований ФГОС к уровню сформированности знаний, умений и навыков учащихся основной школы в рамках содержания раздела «Логика и алгоритмы» школьного курса Информатика и ИКТ;
формата заданий для оценки сформированности умений и навыков решения задач
Умения
выбирать и составлять задания, направленные на формирование знаний, умений и навыков по решению логических задач;
строить и интерпретировать модели решения;
применять, полученные знания для решения прикладных задач.
Контакты: ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16, Центр информационных технологий (4852) 28-03-78 infcenter-iro@mail.ru
Основы работы с ПО ActivInspire для интерактивных досок и панелей (24 ч.) (положительная внешняя экспертиза)
Подробнее
Форма обучения: очно-заочная
Целевая аудитория: учителя, воспитатели
Основные содержательные блоки-модули
Интерактивные средства обучения.
ПО ActivInspire
Итоговая аттестация
Планируемые результаты
Знания
перечня интерактивного оборудования, имеющегося в образовательных организациях РСО;
функциональных возможностей ПО ActivInspire для интерактивных досок и панелей;
ресурсов Интернет для создания электронных дидактических материалов;
санитарных норм и правил при работе с интерактивным оборудованием.
Умения
пользоваться основными инструментами и приемами работы в ПО ActivInspire для создания электронных материалов;
пользоваться ресурсами Интернет для создания электронных материалов;
создавать дидактические задания в формате флипчарта для интерактивных досок и панелей.
Контакты: ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16, Центр информационных технологий (4852) 28-03-78 infcenter-iro@mail.ru
Сценирование образовательных событий в сети Интернет (48 ч.) (положительная внешняя экспертиза)
Подробнее
Форма обучения: очно-заочная / заочная
Целевая аудитория: учителя, воспитатели образовательных организаций
Основные содержательные блоки-модули
- Основы государственной политики в сфере воспитания
- Технологическое сопровождение курса с использованием дистанционных образовательных технологий
- Сетевые события как одна из форм организации образовательной деятельности
- Технологии организации образовательных событий в сети Интернет
- Разработка образовательных событий
Планируемые результаты
• Выбирать форму и сценировать сетевое событие с учетом уровня образования и образовательной области;
• Целесообразно использовать платформы и сервисы Интернет для реализации образовательных событий;
• Организовывать безопасную деятельность обучающихся в сетевом пространстве;
• Оценивать деятельность и продукты деятельности участников в ходе образовательного события и по его результатам;
• Работать на сайте дистанционной поддержки курса.
Контакты: ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16; Тел.(4852) 28-03-78 elena@iro.yar.ru , baranova@iro.yar.ru
Цифровая образовательная среда: новые компетенции педагога (сетевая с ДТ "Кванториум" ГПОУ ЯО Ярославский градостроительный колледж) (48 ч.)
Подробнее
Форма обучения: очно-заочная / заочная с ДОТ
Целевая аудитория: учителя и заместители директоров образовательных организаций – участников регионального проекта «Цифровая образовательная среда»
Основные содержательные блоки-модули
- Инвариантный модуль «Основы государственной политики в сфере воспитания» (лист регистрации изменений и дополнений ППК)
- Цифровая образовательная среда (региональный проект «Цифровая образовательная среда»; цифровая трансформация ОО; нормативно-правовые аспекты внедрения ЦОС)
- Программно-аппаратный комплекс «Цифровая образовательная среда»
- Перспективные цифровые технологии для интеграции в деятельность образовательной организации
- Традиционные и новые образовательные практики организации обучения в условиях развития ЦОС
- Электронные образовательные ресурсы и сервисы для организации образовательного процесса
- Опыт образовательных организаций по организации обучения в цифровой образовательной среде
- Итоговая аттестация
Планируемые результаты
Знания
- нормативно-правовой базы в области внедрения ЦОС ОО;
- возможностей программно-аппаратного комплекса «Цифровая образовательная среда»;
- возможностей электронных образовательных ресурсов и интернет-сервисов для организации образовательного процесса;
- возможностей видеоконференцсвязи и интернет-мессенджеров;
- основных понятий и возможностей технологий искусственного интеллекта, интернет вещей, виртуальной и дополненной реальности, областей их применения в деятельность ОО;
- санитарных норм и правил при работе с ПК, мобильными устройствами, интерактивным и цифровым оборудованием
Умения
- вносить необходимые изменения в ООП ОО в связи с внедрением целевой модели ЦОС;
- работать с приложениями программно-аппаратного комплекса «Цифровая образовательная среда»;
- анализировать профессиональные компетенции педагогов ОО по организации электронного и дистанционного обучения;
- описывать модели «смешанного обучения»;
- создавать образовательный контент на 2-3 сервисах /платформах, организовывать доступ участникам образовательного процесса к цифровым образовательным ресурсам;
- использовать индивидуальные мобильные устройства в профессиональной практике .
Контакты: ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16; Центр информационных технологий, (4852) 28-03-78 infcenter-iro@mail.ru
Язык Python как средство обучения программированию в школьном курсе информатики (36 ч.) (положительная внешняя экспертиза)
Подробнее
Форма обучения: очно-заочная с ДОТ
Целевая аудитория: учителя и преподаватели информатики
Основные содержательные блоки-модули
• Эволюция языков программирования, изучаемых в школьном курсе информатики. Анализ современных УМК и КИМов по информатике.
• Управляющие структуры и функции Python. Методика реализации проблемного метода обучения.
• Структуры данных в Python. Методика работы с задачей при обучении программированию.
• Решение задач ЕГЭ по информатике.
Планируемые результаты
Знания:
• Основных понятий, конструкций и структуры данных языка Python;
• Основных приемов формирования понятийного аппарата темы «Программирование»;
• Особенностей набора задач, используемых при обучении программированию на языке Python;
• Основных способов использования метода проблемного обучения при преподавании темы «Программирование»;
• Ресурсов сети Интернет, используемых для обучения программированию на языке Python.
Умения:
• Решать задачи по программированию базового и углубленного уровня;
• Организовывать деятельность учащихся по усвоению понятийного аппарата темы «Программирование»;
• Организовывать деятельность учащихся по решению задач темы «Программирование»;
• Разрабатывать электронные дидактические материалы для преподавания темы «Программирование».
Контакты: ГАУ ДПО ЯО ИРО 150014, г. Ярославль, д.16; Тел.(4852) 28-03-78 elena@iro.yar.ru